5. Sınıf — Türkçe

Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme

Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Okuma

Akıcı okuyabilme

Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Metnin yüzey anlamını belirleyebilme

Görselle iletilen anlamı belirleyebilme

Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Konuşma

Konuşma sürecini yönetebilme

Hazırlıksız konuşma yapabilme

Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme

Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Konuşmasında beden dilini kullanabilme Yazma

Yazma sürecini yönetebilme

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme

Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Strateji, yöntem ve teknik; konuşma süreci; söz varlığı; yüzey anlam; görsel unsurlar; akıcı okuma; metnin anahtar kelimeleri; hazırlıksız konuşma, yazıda içerik ve yapı, beden dili, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (

Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme

Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Okuma

Okumada materyal seçimini yönetebilme

Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme

Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Metnin yüzey anlamını belirleyebilme

Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Okuma sürecini değerlendirebilme Konuşma

Konuşma sürecini yönetebilme

Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme

Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme

Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme Yazma

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme

Yazma sürecini değerlendirebilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Materyal seçimi, strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, şiir, söz sanatları; öyküleyici metin, metnin bölümleri, akıcı okuma, yazıda içerik ve yapı, konuşmada amaç ve içerik, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (

Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme

Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme Okuma

Okumada materyal seçimini yönetebilme

Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Metnin yüzey anlamını belirleyebilme

Metindeki unsurları sınıflandırabilme

Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Konuşma

Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme

Yaratıcı konuşma yapabilme

Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

Konuşma sürecini değerlendirebilme Yazma

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme

Yaratıcı yazı yazabilme

Yazısında sınıflandırma yapabilme

Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, derin anlam, hikâye unsurları, metnin bölümleri, düşünceyi geliştirme yolları, çoklu ortam ögeleri, yaratıcı konuşma ve yazma, yazıda içerik ve yapı, soru sorma, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (

Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurları nın anlamını tahmin edebilme

Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleye bilme

Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını be lirleyebilme

Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme

Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme

Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Okuma

Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

Okuduklarını karşılaştırabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Okuduğunu özetleyebilme

Okuma sürecini değerlendirebilme Konuşma

Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme

Konuşmasında sınıflandırma yapabilme

Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme

Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme Yazma

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yazısında karşılaştırma yapabilme

Yazılı olarak özetleyebilme

Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme

Yazma sürecini değerlendirebilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı; derin anlam; düşünceyi geliştirme yolları; özetleme, çoklu ortam ögeleri; yazıda içerik ve yapı, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (

Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme

Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme

Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme Okuma

Okumada materyal seçimini yönetebilme

Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

Metni yorumlayabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme Konuşma

İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme

Konuşmasında karşılaştırma yapabilme

Sözlü olarak özetleyebilme

Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

Konuşma sürecini değerlendirebilme Yazma

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme

Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, söz sanatları, derin anlam, soru sorma, yazıda içerik ve yapı, açık ve örtük ifade, özetleme, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (

Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme

Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme Okuma

Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme T.O.5.5.14. Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

Okuma sürecini değerlendirebilme Konuşma

Sözlü olarak tartışabilme

Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme

Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Konuşma sürecini değerlendirebilme Yazma

Yazma sürecini yönetebilme

Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme

Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme

Yazma sürecini değerlendirebilme Anahtar Kavramlar Genellemeler Temadaki metinlerin işlenmesi sürecinde (hazırlık bölümü de dâhil) öncelik-sonralık ilişkisi gözetilmeksizin dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma etkinliklerine birbirini destekleyecek, tamamlayacak ve güçlendirecek biçimde yer verilir. Konuşma ve yazma becerilerindeki etkinliklerle ortaya çıkan ürünler, farklı alan becerileri ve kavramsal becerilerin bir araya gelmesiyle oluşturulur. Bu becerilerden hareketle hazırlanan öğrenme çıktısına, “Temalara Yönelik Süreç Detaylı Öğretim Programı”nda ilk kez yer verildiğinde bu öğrenme çıktısına yönelik bağımsız etkinlik yapılır. İlgili öğrenme çıktısına ilerleyen temalarda yeniden yer verildiğinde öğrenme çıktısıyla ilgili bağımsız etkinlik yapılabileceği gibi öğrenme çıktısı, o temada yer verilen diğer öğrenme çıktılarıyla birlikte, onları destekleyecek ve tamamlayacak şekilde aynı etkinlikte de kullanılabilir. Anahtar Kavramlar Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; bilgilendirici metin; önemli bilgi; söz varlığı; derin anlam; yazıda içerik ve yapı; tartışma; hazırlıklı konuşma, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı. Öğrenme Kanıtları (